¿CÓMO INFLUYEN LOS JUEGOS DE VIDEO Y DE ORDENADOR?
Muy pocos artículos de investigación examinan
los efectos de esta industria sobre los niños y adolescentes. Se han
documentado suficientes casos de agresiones inducidas por videojuegos en el
mundo. Un tercio de los casos tiene documentadas agresiones previas no
relacionadas con videojuegos.
En general, se encuentra poco apoyo para la
teoría que relaciona el jugar a videojuegos como inductor de comportamiento
agresivo. Al contrario, otros autores en un estudio de niños preescolares que
usan videojuegos han visto que tienen un desarrollo superior en varias áreas de
las capacidades sociales comparado con los que no juegan. En otro estudio
encuentran que los videojuegos son útiles para enseñar representación espacial,
particularmente en niños con pocas habilidades en ésta área.
Éstos pocos estudios que se fijan en la
habilidad de enseñanza de los videojuegos, no descartan su capacidad para
enseñar violencia.
¿CÓMO INFLUYEN LOS ORDENADORES E INTERNET?
La velocidad y facilidad de acceso al mundo a
través de la red del ciberespacio, tendrá claramente un efecto sobre el
crecimiento y desarrollo de los niños, tanto como otras formas de medios de
comunicación hayan podido contribuir. Aunque es probable que ésto tenga efectos
tanto positivos como negativos, está indicada una investigación posterior para
delinear cada uno de ellos.
¿QUÉ CONCLUSIONES PODEMOS EXTRAER DE ESTOS
ESTUDIOS?
El tema predominante de la literatura de
investigación de los 90 ha sido el estudio de los contenidos de todas las
formas de medios de comunicación que ha tenido el típico niño americano. Esto,
combinado con una búsqueda de información acerca de cuanto tiempo pasan los
niños y los adolescentes expuestos a los diferentes medios de comunicación,
conducen a una preocupación creciente sobre lo que los niños están aprendiendo.
No hay duda de que los medios de comunicación tienen una capacidad tremenda
para enseñar, diferente de las técnicas de enseñanza estándar. Sea a través de
TV u ordenadores, letras de música o videos musicales, los mensajes
transmitidos son recibidos por los niños y se convierten en parte de su mundo
interno influenciando así directa o sutilmente su comportamiento.
Ésto lleva a inquietudes posteriores acerca del
potencial para aumentar el aislamiento social y para limitar la capacidad de
comprender las relaciones humanas. El uso excesivo de los medios de
comunicación, particularmente cuando el contenido es violento, sexualmente
explícito, influenciado por alcohol o drogas, o lleno de tragedias humanas,
distorsiona la visión del mundo del niño, incrementa comportamientos de alto
riesgo y altera su capacidad para mantener relaciones humanas exitosas.
Se necesitan estudios que investiguen cómo
prevenir los efectos dañinos de los medios de comunicación. Esta clase de
entrenamiento de alfabetización de los medios de comunicación tomará un lugar
muy importante en la educación. Con la creciente evidencia de que cierto uso de
los medios de comunicación está incluido como un factor de riesgo para el
comportamiento violento, así como para otros comportamientos de alto riesgo, se
está trabajando en la incorporación de datos acerca de los medios de comunicación
en la historia clínica del paciente. Para adolescentes, estas necesidades
incluyen interrogatorios cuidadosos acerca de las preferencias musicales y el
significado de la música para los adolescentes. Esto debería extenderse a los
padres activamente educadores sobre los peligros potenciales de la TV, como son
convertirse en “una niñera electrónica” para niños jóvenes, TV en dormitorios
de niños, periodos prolongados pasados jugando a videojuegos violentos y el
riesgo del uso de Internet sin vigilancia.
El reto para los adultos que tratan con niños,
sea personalmente como padres o profesionalmente, será monitorizar el uso de
los medios de comunicación de forma que fomente la curiosidad y los aspectos
positivos para enseñar, incluso simultáneamente proteger a los niños de pasar
demasiado tiempo con los medios de comunicación a expensas de interacciones
humanas, de estar sobreexpuesto a material que no puede ser procesado o
comprendido adecuadamente y de tener sus sistemas de valor conformados en forma
negativa por el contenido de los medios de comunicación.
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